C1-1_該如何寫作業呢？

謝謝同學們費心寫作團體作業一。以下列出兩點意見回饋，均有關同學們回答問題與寫作的意見，希望對各位未來面對不同類型的作業或申論議題時，有所幫助。

「抄襲」、「引用」與「整理/改寫」的差異

關於本次作業中「事實敘述」部分，由於大多數的議題均可以在網路上搜尋到完整之資料，因此大家也多半能獲得網路上的資訊並加以改寫，避免流于抄襲的狀況，大致上大家對於現象描述均有不錯的表現，顯示同學們在統整現象時的能力．然而，其中仍有幾組一字不漏地抄寫網頁原文，而未進行統整與資料整理。以下，為各位整理「抄襲」、「引用」與「整理/改寫」三個不同書寫方式之間的差異，請同學們務必要注意。

• 整段一字不漏地抄自某一個網頁的原文，但是卻又沒有使用引號，並且立即在該段文字後方提供資料來源，甚至連標點符號都懶得改，則將會被視為「抄襲」。 

• 一字不漏地全部抄錄某一本書或某一個網頁的資訊的方式利用資料，以作為自己論述、評論或應証自己看法的基礎，稱作「引用」。多數的狀況下，引用文字必須一字不漏（或使用刪節號），並且請務必使用引號標明，免得被讀者誤認為你個人的創見。如果需引用他人的著作或言論，必須在引用文字後面，以頁下註、附註或引用文獻的方式，立即提供資料來源。

• 使用許多則不同來源的資料進行統整，並且以自己的話加以編寫敘述，稱為「整理/改寫」，通常是用來表現書寫人對於資料或特定議題的多方面了解與廣泛的閱讀，以及統整其他前人研究的能力。當然，作為整理他人的創見，雖然不必然需要加上引號，但仍被要求在該段文字後立刻提供所有資料的來源。 

以下並附上成功大學有關於著作權的網頁，說明「引用」與「抄襲」之間的差異，請參照。
『學術論文的「引用」與「抄襲」之間，到底要如何區別？』
     連結網址：http://web.ncku.edu.tw/files/16-1000-78956.php

現象本身與提問之間的關聯性

未來在大學四年中，同學們會看到大量需要思考的申論題；而在申論題的答題技巧中，必須要思考，問題中的問題與要討論的現象之間的關聯性，來思考你們所提出的答案，並且詳細說明進行申論．這樣的思考可以防止大家答非所問。

以問題三為例，「這個災害如何可以被視為是全球性的挑戰？」。有些組認為，該組討論的課題可視為是全球性的挑戰，是因為「科技進步、國與國之間的距離縮短…消息傳遞快速」等原因，然而，該組並沒有進一步討論，他們所提出的原因，跟「特定地方的災難是全球性的挑戰」之間究竟是什麼關係？為什麼你提出的這些觀點，可以使得你所討論的災害是一個「全球性的挑戰」呢？我辨認不出關聯性。同學未來回答問題時，必須要思考題目與現象之間的直接關聯，免得淪於想用雞蛋做煎魚，或變成我問你「這是什麼水果」，結果獲得「這不是雞肉」這類型答案的答非所問的情境．

關於本次作業評分標準

本次作業評分由75起跳（滿分100），按「改寫與整理程度」、「資料來源」以及「回答問題的完整」來當作評分的依據，分為75, 80 , 85, 90四等成績。如果你發現你的成績介於此四等成績之外，表示潤華個人很難客觀評斷該組究竟是高一點還是低一點，才有非等距的成績。