地理學者的技能：心智圖的應用

各位地形共備講義已經到了，這份講義是本班花了三小時，修改心智圖的精彩結果，各位真是相當棒。請各位自行前往E學院下載，好好地觀賞同儕們絞盡腦汁準備出來的筆記。

連結：地形知識共備：心智圖（需登入東華e學院）
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共備的意義

在課程中或是多次的文章中，潤華已經強調許多次，大學獲得成績點數的方式或課業準備的方式與過去或許不同；在個人主義之外，大學強調「合作」精神，同組或整班分工後，每個人依照不同的專長各司其職，共同完成一個報告/計劃。因此，「共同準備（共備）」將會變成各位需習慣的合作方式。共備的好處是集眾人之力收集到最多、最廣泛與最完善的資源（例如教師的上課筆記）。然共備也不是十全十美；「共備」常面臨責任的公平性與資料的智慧財產權等問題，但仍不失一分工成就事業的好方法。目前，許多產業都存在「共備」精神，如導遊訓練或教師（地理教育共備網），同學們未來在面臨不同的必修課程時，也可採取共備的方式來準備考試，事半功倍。

心智圖

本次的練習以心智圖的發展為主．心智圖，又稱魚骨圖，或目前坊間給將心智圖變形為小花圖，用來引導學生發展文章結構的方式。從眾多的名稱中，可看到心智圖變形之廣，並且其被應用的廣泛，凡舉了解概念、整理龐雜的理論、發展解決方法、演講或上課筆記、發展論文組織等，都是相當好的發展架構方法。

一般來說，心智圖長相如下

From mindmap.jpg

無論在上課、聽演講或思考解決方式之時，我們的思緒常如星塵一般，要不龐雜不已、要不稍縱即逝。因此，心智圖的應用，即強調如何有系統地將單一特定主題所衍生的龐雜想法加以組織，使之成為有系統與邏輯的網絡圖，並強調想法間的層次與關聯。

如何製作心智圖

• 主要關鍵字放於紙中央，可以圖片或圓圈表現為佳，並請善用顏色和大寫字母，甚至以圖案表現相關的想法。 
• 由中心點引出支線，連結相關觀點
• 有類似觀點則歸納為同一支線，並在同一支線上再度分支．

在創造心智圖時，三個原則需把握：

• 概念圖像化：首先需將想法具體化，即將眾多的想法先書寫至準備好的紙面上；第二階段開始思考零碎概念的關聯性，將零碎的字組織起來，並且強調期間的關聯以及層次．
• 確立關鍵字：因此，在創造心智圖時，首要確立本議題的核心的關鍵字，例如曲流；並且確立與該議題可能相關的各種關鍵字，也就是相關的重要概念，如一談到曲流，想到的可能是「下游」、「彎曲河道」、「牛軛湖」、「緩慢的流水」、「平原」、「沈積」等，載加以分類與組織成「成因」、「營力」、「位置」、「構造」、「發展」、「影響」等不同關係的項目。
• 層次不要太多：在設定不同層次的邏輯間，以3-4層的心智圖為佳。過多的層次則顯得龐雜無章，失去整理的意義。

這次在課程中提供給同學們共備心智圖的內容，共八個不同類型的地形與議題．分別為：惡地地形、海階地形、峽谷地形、地層下陷、曲流、三角洲與沖積扇、921大地震、海岸侵蝕與後退，總共十六張心智圖，請各位下載檔案參考並且自行補充或修正。

這部分的成果將成為期中考的題庫之一，歡迎各位在下載閱讀後，讓這份筆記成為該議題的知識基礎，並且自行增添覺得有力額外資訊。這才會讓「共備」的資料對你更具意義．

參考資料

• https://www.mindtools.com/pages/article/newISS_01.htm
• http://www.mindmapping.com.tw
• http://freemind.sourceforge.net/wiki/index.php/Main_Page

地理學者的技能：地形素描

地形素描正如地圖一樣，是變成地理學者過程的重要技能，也是地理學者在描述地表資訊時，常用的一種方法。雖然現在大家更常用的是攝影技術，但是素描仍是一種在沒有任何科技輔助工具的狀況下，最有效率也是最快速的空間資訊表達的方式，更是一種研究人在空間中，篩選以及概括化空間資訊的過程。因此，很值得大家將這個技能練習起來，隨時應用。

在開始進行地形描述的訓練之前，大家必須了解「地形素描」與「美術素描」間的重大差異，即「過度詳細的細節」、「美感」或「不失真」並非地形素描的重點，地形素描的重點在於「對於特定主題或特定空間中資訊」的有效傳達。

以下，提供一些進行地形素描時的幾個步驟，給大家參考以及斟酌使用。每一個人都有自己喜好的步驟以及繪圖的節奏，可以多加揣摩以及調整：

• 觀察：先仔細觀察你要描繪的空間，對象，人在空間中的位置，以及人的活動 
• 繪製：在繪製時，請先以地形的「輪廓」作為描繪的第一步驟。輪廓可以地景與天空之間的交界，俗稱天際線，作為描繪的參考。 
• 描繪細節：接下來並以不同粗細、長短、方向的線條，樣式 (pattern) 或是顏色，仔細描繪地物的細節，例如坡的方向、地層方向、組成或植披等資訊。增加圖像的資訊量。 
• 標註：最後可以斟酌使用文字讓素描本身的資訊更加多元。 

而在本週的繪圖練習中，同學在繪製「海灘」這張圖片時，應該有面臨「要不要畫人」的窘境 (或說選擇啦)。如果是一個純粹的地形素描，當然部分教科書或繪圖者會刻意忽略人在地表上的活動。但是，做為一個有點人文氣息的自然地理學課程，個人我會強烈建議同學們將人類的活動納入其中。並且當同學們將人納入你的地形素描時，可以多觀察以下的現象：

• 人在空間的分布； 
• 人與人之間的距離，或人與重要地物之間的距離； 
• 人在該空間的活動。 

上圖為今天課堂各位在進行地形素描練習時，我一起跟大家做的練習。從潤華的繪圖中，你可以看到其實潤華的素描也不以「忠實呈現」為主，而是以空間資訊表達為主，例如地表的起伏，地表的組成與走向，人類的分布與活動。