田野筆記很簡單_I_錄音式田野筆記

正在騰自己田野筆記的錄音檔，今天的筆記內容聽起來很令人痛苦，令人難受。甚至一度打著打著流下眼淚來，雖然這已經是前幾個月錄下的田野筆記，但是情緒依然強烈。

筆記告訴你的事情：田野現場與記憶的相互輝映

當你看到動物，突然死掉或面臨臨終時，你會覺得他就是這樣的善良無心機，他為什麼要這樣痛苦一直到呼吸停止？有些動物甚至不知道自己是怎麼一回事，自己即將要死亡這件事情，當你去(醫院)看他的時候，他看見你來，會一直費盡力氣對你撒嬌。當下，你的心情就會非常難過。你心裡會不禁吶喊，你就快死了你知道嗎，你怎還這樣撒嬌？」

從錄音中自己有點點點點哽咽的聲音以及大口呼吸的停頓，我可以想見當時結束現地必須暫時保持理性，盡可能地描述對話以及觀察的現象，但是明明描述的對話是如此的令人難受，這種情感與理智，伴侶動物飼主與研究者雙重身分的衝突的現場，在錄音檔中不停呈現。並且令我不停回想到去年七月華生因為不新鮮的食物去醫院住院，去醫院看她當時的情境。看著華生籠子上被標籤著「兇」的貓，看到我卻不停翻肚子撒嬌要我摸，表達想回家。空蕩蕩的籠子只有很沒誠意的一盆水跟飼料，醫生只會跟我說你家貓不上廁所，直到我拜託醫生給華生一盆貓砂，他才在不太大的籠子裡邊抱怨邊放了盆貓砂，才解決貓不上廁所的問題 (馬的，要不是你有夜間急診我才不會去你那邊好嗎？)。那是一種「創傷」，在某些特定的時空下不停在你眼睛閃過的情境的傷痛。

事隔數月，無論是這個田野筆記或是華生看醫生的事情，但是當看/聽到這段筆記，事件本身與情緒蜂擁而至。久久不能釋懷。這是錄音式田野筆記的好處，但是也是壞處。聲音裡的情緒，一字不漏地被記錄下來，一點都不能裝飾、掩蓋與作假。

田野筆記很簡單：口述錄音
其實寫這個我只是想要告訴大家怎麼做田野筆記。

我盡可能地要求指導學生做田野筆記，也儘量要求我自己在進入田野以後記得要做錄音式的田野經驗。這是我從博士班開始的習慣，工作的情緒有時候很難跟著時鐘運作，當你要回家時，你工作的情緒可能繼續存在。我常在通勤在系館與山上家的路間，進行各種的自我對話，並且用錄音筆錄下，希望以後可以有機會聽一聽，獲得一些靈感。雖然後來這些筆記多半沒有用處，因為沒時間再重複聽誦，但也養成我一有想法便口述錄音的習慣。

因此，被我指導過的學生，應該都常聽到我耳提面命地告訴你，善用手機的錄音功能，做錄音式的田野筆記。跟利害相關人討論完以後，要做田野筆記；從現地回來以後，要做田野筆記；甚至在路上有時候回想到任何蛛絲馬跡，也要做田野筆記。但同時，我也知道要你安靜地坐下來回想現場發生了什麼事情也有點難，錄音式田野筆記的優勢便出現了。從現場退下後1小時之內找個安靜的角落、甚至在離開現場的路上就可以邊走邊回想剛才發生的事情與對話，錄音下來。事實上，許多記者常做這件事情，採訪過程之前或之後，會先錄音錄下「時間、地點、訪問對象」，接下來用自己的口述描述看到的現場、聽到的話、觀察到的現場互動等議題。

我個人在做這類型的田野筆記時，每個錄音檔短則3分鐘左右，最長不會超過10分鐘 (目前我多數的田野筆記在7-8分鐘之間)，因此騰起逐字稿時成就感比較大，因為很快就做完了。並且，我會建議錄音愈快做愈好，記憶的事情會愈多，我剛剛在聽前幾個月的田野筆記時，頓時感到還好我有錄音，好多事情、當時的想法與情緒，已經在這幾個月間忘得一乾二淨了。

以錄音來進行田野筆記有許多優點：立即性高、口說遠比書寫來得速度更快、記錄資料的量可能更高，而且有些相關人不願意接受錄音訪談但是願意跟你談談，這時候錄音式田野筆記非常的好用。其次，由於剛脫離現場，口述過程中多少還帶點現場的情緒，這是文字型田野筆記無法再現的資訊：研究者的情緒。當人文與社會科學研究愈來愈重視田野調查中，被研究者的位置影響研究成果時，同時我們也承認研究者本身也是具備位置性 (positionality) 的，不同的研究者的社會與文化背景會影響他如何詮釋與書寫研究成果；但是，現在應該要更進一步，不只是社會與文化背景，研究者本身的情緒也是重要的，尤其在部分的研究議題中，研究者與被研究者間因為共同的經驗與情緒所引發的共鳴 (例如憤慨)，情緒的渲染與影響，會大大左右研究過程中獲得資料的深度與厚度，以及研究者對於特定議題的詮釋觀點的差別。

中立的研究真的很難，但是說實在，在人文與社會學科裡面，也不需要拒絕這件事情。

田野筆記很簡單：畫圖

另一個田野筆記的重點，不是用口述可以達成的，我便會繪製各種圖像來具象現場，例如空間配置圖、空間分佈、簡單的素描、利害相關人在空間上的分佈等圖像。圖像可以幫助你透過空間記憶當下發生的事情。若沒有利害衝突，現場畫圖事實上遇到的困境很小；因此我在現場多半可以先塗鴉，若退下田野現場後才有機會做塗鴉也無妨，因為那是一個很好的機會可以在腦中跑一次你看過的景觀。而將你看到的景觀呈現在紙上，另一個好處是「提醒」。有時候我無法立刻在離開田野現場後就做描述型的田野筆記，在隨後進行田野記錄時，空間配置圖或圖畫則成為一個提醒物，讓我回想到某一個角落裡，我遇到誰、看到什麼事情、我聽到什麼、我們說了什麼等重要資訊。

我個人非常喜歡做圖像式的田野筆記，每次寫起來我都覺得我在寫旅遊日誌。下次再另闢一文來說說繪圖的田野筆記，必且會嘗試著整理一些圖，放來跟大家切磋。

地理學者的技能：田野筆記

地理學者被賦予「要對在地具備各種充足知識」的能力．然而這些知識的來源並非空穴來風，如何能夠收集現地資料，記錄，並且整理為系統化的知識，成為地理學者或地理系學生最重要的能力之一。當各位能夠掌握了「地形素描」的能力後，接下來我們要進一步追求同學們在記錄田野現場資訊的能力，也就是做「田野筆記」的能力。

田野筆記是什麼？

顧名思義，田野筆記，就是進入田野做資料收集時，你對於觀察所做的筆記以及記錄。通常，地理學的田野筆記是由豐富的「文字」以及「圖像」所組成，藉以呈現在田野觀察中的各種資訊。

那麼，我們在田野觀察中要觀察什麼呢？

田野中，研究者關注的不外乎「人」、「空間」與「事件」。在觀察人的部分，我們可以由個別的「人」的特徵進行觀察：性別、年齡、階級、族裔、打扮穿著等外在所透露出這個人的一切資訊。其次，我們並要觀察這個人他在這個空間中「做什麼」？即他的行為或行動。他做什麼事情？他如何跟其他人互動？跟哪些人互動？他們有對話嗎？說什麼？這個個人與其他人的關係可能是什麼？進一步思考，這群人在這個空間現身的目的以及意義究竟為何。

其次，我們也關懷「空間」的樣貌。對於空間的觀察，首要記錄你觀察地點的位置以及四周環境的空間配置。地形景觀的樣貌、空間陳設、分佈，特定建物或物質的細部等。如進入咖啡廳，觀察她傢俱的擺設，燈光的類型，空間色系的使用，傢俱的材質等細節。進一步以了解空間的特性，當未來大家說「咖啡廳很令人舒服時」，你便有一些具體的觀察，得以證明「何為令人舒服的感覺」，例如黃色燈光或大量使用自然光，大地色系的使用，芬香的應用或軟系建材的使用等具體的證據，不使得「令然舒服」留於抽象與空泛的描述。

最後，我們進入田野觀察時，可能是針對特定的事件而進行觀察，例如節慶或祭典。我們便需要觀察該事件發生的空間，時間，參與的人，人與人之間的關係以及各自扮演的角色，使用的音樂或事件的流程等資訊，使得事件的流程以及來龍去脈得以被你掌握。

田野觀察記錄什麼？

包含「客觀描述」、「對話」以及「個人價值的評斷與感想」。當我們觀察完這些田野的細節後，首要以客觀的方式記錄包含以上人、事、地、物的「田野現象」，其中也包含人與人之間所做的對話。但另一方面，除了現象的紀錄外，並主觀地但有系統地紀錄「令你印象深刻」的現象或事件。並且，進一步對於你做的記錄進行評論或總結性歸納。歸納的方式可以用一句話進行，或用幾個關鍵字作為索引，用以歸納田野現場的資訊。

田野筆記的工具？

只要有心，什麼材質都可以變成田野筆記的素材。Philip Crang （註1）在餐廳擔任服務生以進行他的研究時，便曾利用工作短暫的空閑時間，在餐巾紙記錄下他的田野觀察。潤華自己本身也曾在進入日本貓咖啡廳以及英國珍珠奶茶店觀察時，用隨手的登機證或保險單的空白處，記下現場我所看到的現況。因此只要有心，任何有空位的材質都可以變成筆記的素材。

然而，潤華還是建議同學們準備一本實用的田野筆記本，供田野調查時進行記錄。田野筆記本選擇的考量有二：第一，「硬殼」必備。我們進入田野時，並非每個地方都會有桌子或平坦的地方供你進行筆記，因此自備硬板或田野筆記本本身就是精裝的硬紙板，會是較好的選擇。其次，尺寸也是非常重要的考量。一般而言，田野筆記本以狹長並且「可以放進褲子後口袋」的大小為好，以便隨身攜帶及時使用，故Ａ5以下的大小為好。有些田野筆記本甚至旁邊有筆插，可供使用者將慣用的筆插在筆記本上，十分便利。欲成其事，必先利其器，挑選一本好用的田野筆記本是重要的。

但是，重要的仍是記錄田野筆記的能力的訓練，而不只是重視器具而已。一旦技術練成了，什麼東西信手捻來都可以當做是記錄的素材。

田野筆記書寫方式？

事實上，很難歸納一種「標準」的田野筆記的形式。畢竟每個人進入的田野不同，書寫以及記錄的習慣以及機會也不同，但以下介紹「三分法」供同學觀摩，大家再透過多次進行田野調查的筆記記錄，揣摩出最適合自己的田野筆記格式。

「三分法」是將田野筆記的頁面分為三等份，其中，2/3篇幅記錄「田野現場的客觀描述」，剩下1/3的篇幅使用簡短的字句或使用關鍵字進行個人主觀的歸納或評論。以下是範例：

上個案例可看到，左側描述了田野現場發生的事件以及對話，並且記錄這個突發事件的結束，右側則有部分的主觀或疑問，立刻書寫對於現場的疑問，供後續分析的延續或探討。如此一來，客觀的描述以及你主觀的歸納便一目了然。

總結

做一份詳盡的田野筆記，是人文與社會科學院學生必須具備的能力，更是地理系學生畢業前必須要學會的基礎技能之一（註2）。期待各位同學們逐漸發展自己屬於自己田野筆記風格，並且應用于你的旅行規劃與手札、研究與觀察筆記、甚至生活日記等面向，使你記錄人生的方式能夠多彩多姿。

註1：關於 Philip Crang 做該田野的細節，請見 1994 年他在 Environment and Planning D (EPD) 所發表的 ‘It's Showtime: On the Workplace Geographies of Display in a Restaurant in Southeast England’ 該文。

註2：基礎技能至少包含：「地圖判讀」、「地景地形素描」、「田野筆記」以及「訪談技巧」等能力。

地理學者的技能：心智圖的應用

各位地形共備講義已經到了，這份講義是本班花了三小時，修改心智圖的精彩結果，各位真是相當棒。請各位自行前往E學院下載，好好地觀賞同儕們絞盡腦汁準備出來的筆記。

連結：地形知識共備：心智圖（需登入東華e學院）
PDF 文件 (需登入東華e學院)

共備的意義

在課程中或是多次的文章中，潤華已經強調許多次，大學獲得成績點數的方式或課業準備的方式與過去或許不同；在個人主義之外，大學強調「合作」精神，同組或整班分工後，每個人依照不同的專長各司其職，共同完成一個報告/計劃。因此，「共同準備（共備）」將會變成各位需習慣的合作方式。共備的好處是集眾人之力收集到最多、最廣泛與最完善的資源（例如教師的上課筆記）。然共備也不是十全十美；「共備」常面臨責任的公平性與資料的智慧財產權等問題，但仍不失一分工成就事業的好方法。目前，許多產業都存在「共備」精神，如導遊訓練或教師（地理教育共備網），同學們未來在面臨不同的必修課程時，也可採取共備的方式來準備考試，事半功倍。

心智圖

本次的練習以心智圖的發展為主．心智圖，又稱魚骨圖，或目前坊間給將心智圖變形為小花圖，用來引導學生發展文章結構的方式。從眾多的名稱中，可看到心智圖變形之廣，並且其被應用的廣泛，凡舉了解概念、整理龐雜的理論、發展解決方法、演講或上課筆記、發展論文組織等，都是相當好的發展架構方法。

一般來說，心智圖長相如下

From mindmap.jpg

無論在上課、聽演講或思考解決方式之時，我們的思緒常如星塵一般，要不龐雜不已、要不稍縱即逝。因此，心智圖的應用，即強調如何有系統地將單一特定主題所衍生的龐雜想法加以組織，使之成為有系統與邏輯的網絡圖，並強調想法間的層次與關聯。

如何製作心智圖

• 主要關鍵字放於紙中央，可以圖片或圓圈表現為佳，並請善用顏色和大寫字母，甚至以圖案表現相關的想法。 
• 由中心點引出支線，連結相關觀點
• 有類似觀點則歸納為同一支線，並在同一支線上再度分支．

在創造心智圖時，三個原則需把握：

• 概念圖像化：首先需將想法具體化，即將眾多的想法先書寫至準備好的紙面上；第二階段開始思考零碎概念的關聯性，將零碎的字組織起來，並且強調期間的關聯以及層次．
• 確立關鍵字：因此，在創造心智圖時，首要確立本議題的核心的關鍵字，例如曲流；並且確立與該議題可能相關的各種關鍵字，也就是相關的重要概念，如一談到曲流，想到的可能是「下游」、「彎曲河道」、「牛軛湖」、「緩慢的流水」、「平原」、「沈積」等，載加以分類與組織成「成因」、「營力」、「位置」、「構造」、「發展」、「影響」等不同關係的項目。
• 層次不要太多：在設定不同層次的邏輯間，以3-4層的心智圖為佳。過多的層次則顯得龐雜無章，失去整理的意義。

這次在課程中提供給同學們共備心智圖的內容，共八個不同類型的地形與議題．分別為：惡地地形、海階地形、峽谷地形、地層下陷、曲流、三角洲與沖積扇、921大地震、海岸侵蝕與後退，總共十六張心智圖，請各位下載檔案參考並且自行補充或修正。

這部分的成果將成為期中考的題庫之一，歡迎各位在下載閱讀後，讓這份筆記成為該議題的知識基礎，並且自行增添覺得有力額外資訊。這才會讓「共備」的資料對你更具意義．

參考資料

• https://www.mindtools.com/pages/article/newISS_01.htm
• http://www.mindmapping.com.tw
• http://freemind.sourceforge.net/wiki/index.php/Main_Page

地理學者的技能：地形素描

地形素描正如地圖一樣，是變成地理學者過程的重要技能，也是地理學者在描述地表資訊時，常用的一種方法。雖然現在大家更常用的是攝影技術，但是素描仍是一種在沒有任何科技輔助工具的狀況下，最有效率也是最快速的空間資訊表達的方式，更是一種研究人在空間中，篩選以及概括化空間資訊的過程。因此，很值得大家將這個技能練習起來，隨時應用。

在開始進行地形描述的訓練之前，大家必須了解「地形素描」與「美術素描」間的重大差異，即「過度詳細的細節」、「美感」或「不失真」並非地形素描的重點，地形素描的重點在於「對於特定主題或特定空間中資訊」的有效傳達。

以下，提供一些進行地形素描時的幾個步驟，給大家參考以及斟酌使用。每一個人都有自己喜好的步驟以及繪圖的節奏，可以多加揣摩以及調整：

• 觀察：先仔細觀察你要描繪的空間，對象，人在空間中的位置，以及人的活動 
• 繪製：在繪製時，請先以地形的「輪廓」作為描繪的第一步驟。輪廓可以地景與天空之間的交界，俗稱天際線，作為描繪的參考。 
• 描繪細節：接下來並以不同粗細、長短、方向的線條，樣式 (pattern) 或是顏色，仔細描繪地物的細節，例如坡的方向、地層方向、組成或植披等資訊。增加圖像的資訊量。 
• 標註：最後可以斟酌使用文字讓素描本身的資訊更加多元。 

而在本週的繪圖練習中，同學在繪製「海灘」這張圖片時，應該有面臨「要不要畫人」的窘境 (或說選擇啦)。如果是一個純粹的地形素描，當然部分教科書或繪圖者會刻意忽略人在地表上的活動。但是，做為一個有點人文氣息的自然地理學課程，個人我會強烈建議同學們將人類的活動納入其中。並且當同學們將人納入你的地形素描時，可以多觀察以下的現象：

• 人在空間的分布； 
• 人與人之間的距離，或人與重要地物之間的距離； 
• 人在該空間的活動。 

上圖為今天課堂各位在進行地形素描練習時，我一起跟大家做的練習。從潤華的繪圖中，你可以看到其實潤華的素描也不以「忠實呈現」為主，而是以空間資訊表達為主，例如地表的起伏，地表的組成與走向，人類的分布與活動。