學期末的一些嘮叨

學期末終於終了，一些事情終於可以總結一下，總覺得這一篇可以每一年都拿來Review一下。

• 「錯字連篇不可以嗎？」不可以！老師不是錯字確認機器人。未來請修好錯字再交作業，過去我錯字不挑，並且錯字不會影響同學們的考卷或作業成績，但是我覺得從今年開始，我必須要讓「不改錯字」成為影響你們成績的要素之一。

• 「引用或抄襲？」抄襲絕對是犯了潤華的大忌。尤其，一字不漏從wiki pedia或其他的網頁貼上來，就算你把資料來源附上也是。「綜合閱讀」與「改寫」才是正道。只要抄襲，成績或考卷部分一律不用及格。更可怕的是，有一些同學直接引用潤華在七星潭拍的照片，卻不標註你使用我的照片，你以為我不記得我拍了什麼嗎？未告知而使用，就是抄襲。你不尊重我，且不客氣地隨意拿走我的成果，那我也就不用客氣了。

• 「你覺得課程上花費很多時間與金錢？」天下沒有白吃的午餐，知識也沒有免費的，如果你覺得有免費的，我告訴你，那都不是理所當然從天上掉下來，你理所當然去享受的；你消耗的可能是老師或同學的好意與資源（例如寫計劃幫大家籌措經費或運用人脈），或你根本付出你不知道的成本。知識也是需要成本的投資，包含時間、金錢以及心力，不是一天到晚躺在床上，不用上課不想實查不想寫作業不想上圖書館不想討論不想翻開課本，光想像就有的。

• 「格式」：左右不對齊，同一份筆記好幾種字體（顯然從不同的網頁直接複製貼上），不同的字體還不一樣大小，或用很醜的14大小的字體，還1.5行寬... 對於一個俱有強迫症的教師來說，改這些作業真的是一種酷刑。大家交作業不想把它用得美美得才交嗎？你準備遞出怎樣的一份作業，表示你想怎樣在老師面前呈現自己。你是不是穿吊嘎上課，有沒有穿拖鞋（但是出實查絕對不可以）說實在我不在意，但是對我來說，你作業的樣貌就是你個人的再現 （Representation）。

作為一個地理學者，我也觀察人，我好觀察空間（教室）裡的人（學生），從上課的神情、實查的參與度、作業的處理細節與細心，看到你們怎麼看待你自己，對待你自己的人生。或許今天大家這學期的很多課程在以上的狀況下還是會過，但是明天呢？下一學期呢？未來出社會呢？

以上這些看似微小的狀況如何影響到你以後的人生？這恐怕才是各位值得好好思考與面對的問題。

噢，別擔心，我不會因此把大家打零分，連坐法的全部打零分真是太污辱教師的專業了。再說，以上這些眉角，是你的人生課題，不是我的，會嘮嘮叨叨說這些，只是站在本學期跟大家一場好交情，提供的額外的贈品而已。